Un enfoque clínico de la formación de la identidad explicado

Aprenda sobre la formación de la identidad y su impacto en la navegación del crecimiento personal dentro de un contexto clínico en la atención médica.

Introducción

Muchas personas padecen problemas musculoesqueléticos, autoinmunes, intestinales o corporales que pueden afectar su rutina diaria y la percepción que tienen de sí mismas al ser examinadas por sus médicos. Muchos profesionales de la salud pueden ayudar a evaluar a las personas con estos síntomas similares al dolor, que causan perfiles de riesgo superpuestos, creando una experiencia segura y positiva con un enfoque clínico. Al crear un entorno seguro, muchas personas pueden tener experiencias positivas cuando los problemas similares al dolor afectan su cuerpo. En el artículo de hoy, profundizaremos en la formación de la identidad, los cuatro estados de identidad y las diversas áreas del desarrollo de la identidad.

Teorías y tipos de formación de la identidad

¿Siempre han tenido una identidad? Muchas personas sí. La identidad es un conjunto de características, valores y atributos que cada persona considera significativos y utiliza para definirse. Muchas personas desarrollan su identidad a medida que maduran y adquieren conocimiento del mundo; las identidades no les son impuestas. Las personas notan inicialmente un cambio significativo en la construcción de la identidad y la autoexploración durante la adolescencia.

La formación de la identidad es una preocupación fundamental en muchas teorías del desarrollo adolescente. Por ejemplo, la influyente teoría de las fases del desarrollo de Erikson de 1968 enfatizó la creación de la identidad como el principal indicador de un desarrollo adolescente eficaz. Los adolescentes que no pueden definir quiénes son pueden presentar confusión de roles, lo que sugiere que necesitan un mayor autodescubrimiento y no están seguros de su lugar en la sociedad.

Los cuatro estados de identidad

Muchos profesionales de la salud escucharán a sus pacientes describir la formación de la identidad durante la adolescencia, ya que implica decisiones y compromisos con respecto a sistemas de creencias (p. ej., religión, política) y ocupaciones. Se describieron, midieron y validaron los cuatro modos de reaccionar ante las crisis de identidad tardías durante la adolescencia para que las personas pudieran determinar su estatus identitario.Marcia, xnumx) Los cuatro estados de identidad descritos son:

• Ejecución hipotecaria:Un individuo se compromete con una identidad sin explorar opciones.
• Difusión de la identidad:Cuando los individuos no exploran ni se comprometen con ninguna identidad.
• Moratoria:Un estado en el que los individuos exploran activamente opciones pero no han asumido compromisos.
• Logro de la identidadt: Cuando los individuos han explorado diferentes opciones y han asumido compromisos de identidad.

Por ejemplo, los adolescentes pueden comprometerse con una identidad sin explorar si están satisfechos con los valores, la cultura y la religión en los que crecieron. Los adolescentes en situación de exclusión social pueden adoptar gran parte de la identidad de sus padres o la que estos les han impuesto. Sin embargo, cuando los adolescentes alcanzan su identidad, pueden explorar el mundo por sí mismos y decidir cómo se identifican a partir de esas experiencias. Esto les lleva a renunciar a sus pretensiones de gratificación infantil, renunciando así a las fantasías persistentes de competencia.Marcia, xnumx) Al mismo tiempo, muchas personas han experimentado situaciones que las han llevado a una crisis. La cuestión es que una crisis no significa necesariamente un evento negativo; es simplemente una ruptura con lo cómodo para descubrir quiénes son.

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Diversas áreas del desarrollo de la identidad

Como etapa del ciclo vital adolescente, el desarrollo de la identidad es una realidad para muchas personas. Para muchos, la búsqueda de identidad comienza en la adolescencia. Durante estos años, los adolescentes son más receptivos a adoptar diferentes comportamientos y apariencias para descubrir quiénes son. En un intento por encontrar su propia identidad y descubrir quiénes son, tienden a experimentar diversas identidades hasta encontrar la que mejor se adapte a ellos. Diversos factores, como la vida familiar, el entorno y el estatus social, pueden dificultar el desarrollo y el mantenimiento de una identidad. Algunos estudios sugieren que este proceso podría ser más acertado para el desarrollo de la identidad que para la formación, pero confirman que se trata de un proceso de cambio típico en la percepción que las personas tienen de sí mismas.

Se describen varias áreas diferentes del desarrollo de la identidad:

• Identidad religiosaLas creencias religiosas de los adolescentes son similares a las de sus familias. Muchos pueden cuestionar ciertas costumbres, prácticas o ideas de la fe de sus padres, pero algunos pueden rechazar por completo la religión de sus familias. Esto se debe a la dinámica de la relación entre padres y adolescentes con la religión y tiene efectos positivos en la adaptación de los adolescentes.Kim-Spoon y otros, 2012)
• Identidad políticaLa identidad política de los adolescentes se ve influenciada por las creencias políticas de sus padres. En el siglo XXI, una nueva tendencia muestra una disminución de la afiliación política entre los adultos jóvenes. Sin embargo, muchos adolescentes tienden a ser más liberales que sus mayores en temas sociales. Esto se debe a que muchos adolescentes se enfrentan a eventos que despiertan su interés cívico y cuestionan sus creencias y moralidad.Stattin y otros, 2017) Al igual que en otros aspectos de la formación de la identidad, los individuos adolescentes se predicen, a partir de la participación de sus padres y de los acontecimientos actuales, cuando hay interés en la política.
• Identidad vocacionalLos adolescentes de generaciones anteriores se imaginaban trabajando en un puesto específico y a menudo trabajaban como aprendices o a tiempo parcial en dichas ocupaciones. Esto es poco común para muchas personas en el mundo actual. La identidad vocacional también se relaciona con la identidad del yo al correlacionarse con una transición exitosa de la escuela al trabajo, lo que permite a las personas tener mayor confianza en su capacidad para tomar decisiones, especialmente en entornos ambiguos.Koo y Kim, 2016) Aun así, la identidad vocacional tarda un poco más en desarrollarse, ya que muchos lugares de trabajo exigen habilidades y conocimientos específicos que requieren formación adicional o se adquieren en el trabajo. Además, muchas oportunidades laborales que ofrecen los adolescentes no se encuentran en ocupaciones que muchos buscarán en la edad adulta.
• Identidad étnicaLa identidad étnica se refiere a la forma en que muchas personas aceptan su identidad basándose en su etnia o ascendencia racial. Según el Censo de EE. UU. de 2012, los estadounidenses menores de 18 años pertenecen a grupos étnicos históricamente marginados. Muchas personas que se identifican como BIPOC (personas negras, indígenas y de color) han descubierto que su identidad etnoracial es una parte importante de la formación de su identidad en la adolescencia.
• La identidad de géneroLa identidad de género implica la percepción individual de género y puede ser similar o diferente a su sexo biológico, independientemente de la edad. La identidad de género influye considerablemente en muchos adolescentes durante estos años de autodescubrimiento y puede afectar otras áreas de la identidad, como la religión y la política.

Autoconcepto

Las dos facetas principales de la formación de la identidad son la autoestima y el autoconcepto. El concepto central del autoconcepto es la capacidad del individuo para describir sus puntos de vista y convicciones con seguridad, constancia y estabilidad a lo largo de su vida. Los cambios cognitivos durante las primeras etapas de la adolescencia conducen a una mayor autoconciencia, a la comprensión de las opiniones y puntos de vista de los demás, a la reflexión sobre escenarios futuros hipotéticos y a la evaluación simultánea de diversas alternativas. En consecuencia, muchos adolescentes dejarán de usar autodescripciones directas, tangibles y universales cuando sean pequeños. Los niños se basan en características físicas como el género, el color del pelo y la facilidad con la que se identifican.

Si bien sus decisiones pueden tener efectos o posibilidades a largo plazo, muchos adolescentes pueden imaginar muchos "yos posibles" en los que podrían convertirse. Durante esta exploración, pueden aceptar o rechazar rasgos y comportamientos, lo que podría llevar a cambios repentinos en su forma de manifestarse. Al mismo tiempo, al combinar su grado de identificación con su funcionamiento combinacional, tanto hombres como mujeres exhiben fuertes conexiones positivas. (Wagner, 1987) Esto, a su vez, implica mover el yo real hacia el yo ideal. El yo perfecto difiere de una persona a otra, ya que muchos aspiran a ser la persona que desean ser, mientras que otros temen convertirse en la persona que no desean ser. Si bien también puede ser motivador debido a la acción coherente con las creencias y la diferenciación de los temidos yoes potenciales, esto puede causar incomodidad.

Podemos explorar y encontrar nuestro yo ideal y nuestro yo temeroso simultáneamente. Muchos jóvenes pueden observar características en sus familiares, amigos u otros miembros de la comunidad y comenzar a considerar simultáneamente sus gustos y disgustos para desarrollar sus propias identidades. A medida que los adolescentes comprenden los factores que moldean su comportamiento y cómo los perciben los demás, se vuelven más diferenciados en su autoconcepto e identifican sus características cuando se les pregunta sobre ellas. Cuando los niños comienzan séptimo o noveno grado, la distinción parece estar completamente formada alrededor de la mitad de la pubertad. Una de las causas más frecuentes de incomodidad en la actualidad es darse cuenta de que el propio autoconcepto tiene un contenido conflictivo. Sin embargo, muchos adolescentes aún podrían beneficiarse de esto, ya que los anima a experimentar y crecer.

Amor propio

La autoestima constituye la otra faceta de la creación de la identidad. La autoestima es, por definición, las percepciones y emociones de una persona sobre su identidad y autoconcepto. Según varias ideas, tener un fuerte deseo de preservar, salvaguardar y mejorar la propia autoestima forma parte de ella. Contrariamente a la opinión común, no hay pruebas de que estas teorías, que indican un marcado declive de la autoestima en la adolescencia, sean precisas. La autoestima masculina y femenina difiere entre sí; las mujeres experimentan niveles más altos de autoestima cuando tienen amistades que las apoyan. Sin embargo, las mujeres experimentan baja autoestima cuando no pueden encontrar una pareja que comparta sus aficiones e intereses o cuando no logran obtener la aprobación de sus amigos.

La autoestima masculina es distinta. Los hombres se centran más en definir la autoridad y en desarrollar y expresar su independencia en cuanto a la autoestima. Como resultado, pueden aprovechar eficazmente la influencia de sus amigos y compañeros para tener una autoestima fuerte. Sin embargo, la baja autoestima masculina puede verse agravada por la falta de habilidades románticas o incluso por la incapacidad de mantener el apego de otra persona.

Conclusión

Al evaluar las sensaciones dolorosas que afectan el cuerpo de las personas, muchos profesionales médicos pueden brindar un entorno seguro y una experiencia positiva mediante un enfoque clínico para la construcción de la identidad. Simultáneamente, reconocer la importancia del desarrollo de la identidad puede fomentar relaciones positivas con los pacientes al ofrecer diversas opciones en sus programas de tratamiento personalizados para mejorar su salud y bienestar general.

Clínica de lesiones médicas y medicina funcional

Colaboramos con profesionales médicos certificados que comprenden la importancia de la formación de la identidad al evaluar a personas que experimentan diversos síntomas similares al dolor. Al hacer preguntas importantes a nuestros profesionales médicos asociados, les recomendamos implementar pequeños cambios en su rutina diaria para reducir los síntomas similares al dolor asociados con el dolor corporal. El Dr. Alex Jiménez, DC, utiliza esta información como un servicio académico. Exención de responsabilidad.

Referencias

Kim-Spoon, J., Longo, GS, y McCullough, ME (2012). La calidad de la relación entre padres y adolescentes como moderador de la influencia de la religiosidad de los padres en la religiosidad y la adaptación de los adolescentes. J juventud adolescentes, 41(12), 1576-1587. doi.org/10.1007/s10964-012-9796-1

Koo, H.-Y., y Kim, E.-J. (2016). Identidad vocacional y estado de identidad del yo en estudiantes de enfermería coreanos. Investigación de enfermería asiática, 10(1), 68-74. doi.org/10.1016/j.anr.2015.11.001

Marcia, JE (1966). Desarrollo y validación del estatus de identidad del yo. J Pers Soc Psychol, 3(5), 551-558. doi.org/10.1037/h0023281

Marcia, JE (1967). Estado de identidad del yo: relación con el cambio en la autoestima, la inadaptación general y el autoritarismo. J Pers, 35(1), 118-133. doi.org/10.1111/j.1467-6494.1967.tb01419.x

Stattin, H., Hussein, O., Ozdemir, M. y Russo, S. (2017). ¿Por qué algunos adolescentes se enfrentan a eventos cotidianos que aumentan su interés cívico mientras que otros no? Dev Psychol, 53(2), 306-318. doi.org/10.1037/dev0000192

Wagner, JA (1987). Operaciones formales e identidad del yo en la adolescencia. Adolescencia, 22(85), 23-35. www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/3591499

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